Детская агрессия или ложь во спасение

Наиболее распространённым зарубежным определением агрессии можно считать: 1) основанное на оценке поведения: «агрессия — это любой вид поведения, приносящий вред другому»; 2) основанное на оценке намерения: «агрессия — это любое действие, имеющее целью причинение вреда другому». Следует различать понятия агрессия м агрессивность. "Агрессивность" - стремление одного существа причинить вред другому. В животном мире она является средством утверждения своего господства в среде себе подобных. Агрессию подразделяют на конструктивную (стремление, достижение, воля к победе) и деструктивную. В отличие от взрослых у детей еще недостаточно развиты нравственные представления, все поведение ребенка сохраняет тесную связь с переживаниями, вызванными конкретными (частными) событиями, а жизнь насыщена критическими периодами, обостряющими проблемы построения правильных взаимоотношений с окружающими. Агрессия как форма поведения встречается у значительного числа детей в раннем детстве как отражение слабой социализированности личности, отсутствия более сложных конструктивных коммуникативных навыков. Способность ребенка строить конструктивные отношения с окружающими, совместно с ними разрешать возникающие конфликты является важным показателем развития личности ребенка. В обратном случае, может привести к снижению положительного потенциала личности, возникновению конфликта личности и общества, к сужению возможности полноценной социализации ребенка в обществе, где агрессия осуждается. Существует общественная установка, что мальчики более агрессивны, чем девочки. Половое различие агрессивности таковы, что у мальчиков преобладает выражение чувств и эмоций открыто, "вовне". У девочек - "внутреннее" проявление в обидах, зависти, злости. Условно агрессию у детей делят на враждебную - имеет единственную цель - причинение вреда, и инструментальную - с ее помощью человек добивается чего-либо. Исследователь Лагерспетц, проводя исследование среди детей 8-15 лет установил, что мальчики прибегают к агрессивному поведению, когда сердятся, в виде пинков, погони, подножек, дразнений, а девочки бойкотируют обидчика, сплетничают за спиной, оговаривают, демонстративно обижаются. Агрессия мальчиков, по ряду исследований, выражается в физической, вербальной форме. Агрессия девочек, в основном, выражается в косвенной агрессии, через обман, ложь, сплетни, оговор в отношении других, преувеличение в сторону отрицательной характеристики происходящей действительности. Косвенная агрессия обращена на более удобные и безопасные для индивида объекты. Проявление агрессии у мужчин — это в совокупности выглядит как удар об стол кулаком со всеми вытекающими последствиями. Проявление агрессии у женщин – это недовольства, бесконечные жалобы, «пиления», сплетни, умозаключения, не поддающиеся логике. Это такая своеобразная агрессия. Женщины зачастую пользуются психологической неявной (косвенной) агрессией, они испытывают беспокойство по поводу того, какой отпор им может оказать жертва. Агрессия женщин часто правоцируется следующими факторами: — врожденная гормональная недостаточность, вызванная патологией раннего развития, которая приводит к расстройствам психической деятельности; — эмоциональный негативный опыт детства (половое насилие, жестокое обращение), виктимизация внутрисемейной агрессии, а также ярко выраженная роль жертвы (мужа); — психические патологии (шизофрения); — враждебные отношения с матерью, детские психические травмы. Агрессия у пожилых проявляется в эмоциональных нарушениях — сварливость, раздражительность, протестные реакции на все новое, склонность к конфликтам, беспочвенные оскорбления и обвинения. Детская ложь как проявление агрессивности Один из главных защитных механизмов ребенка в ответ на любую угрозу, реальную или мнимую - это вранье. Враньё детей — это первый шаг отчуждения от родителей. Первопричиной детского обмана становятся взрослые, которые сознательно воздействуют на юную психику либо вознаграждением, либо неодобрением. Виды детской лжи: - Неумышленное сокрытие информации, путём умалчивания. - Частичная или искажённая констатация фактов. - Спонтанная ложь. Причины детской лжи: - получить то, чего иным способом они получить не могут или не умеют (обычно — внимание и интерес окружающих); - получить власть над окружающими (иногда отомстить им); - ребёнок особо чувствительно переживает собственное неблагополучие и таким образом пытается восполнить недостающий пробел. - пытается удивить окружающих людей привлекая внимание таким способом. Признаки, определяющие детскую ложь: - При разговоре малыш закрывает рот рукой. - Чрезмерное возбуждение, потливость в руках, горящие щёки, покраснение лица. - Постоянно отводит взгляд в стороны, усиленно моргает чтобы не смотреть в глаза, зрачки постоянно увеличиваются и уменьшаются. - Невнятное общение, запинается, перебивает, делает огромные паузы. Детская агрессивность обусловлена, в основном, социальными факторами, если исключить органические поражения головного мозга. Социальными факторами являются: - эмоциональный климат семьи, - процессы воспитания детей в семье (установка духа соперничества, культивирование чувства превосходства, или гиперопека от несправедливого и небезопасного мира), - отсутствие сплоченности в семье, - стиль семейного руководства (авторитарный стиль воспитания, попустительский стиль). Дети из семей, где царит разлад, отчужденность, холодность, наиболее склонны к агрессивности. Вышеперечисленные признаки являются пусковыми механизмами агрессивного поведения детей в младшем подростковом возрасте, что в дальнейшем только усугубит ситуацию, создавая механизмы защиты и сопротивления. В детском возрасте круг общения ограничивается только родителями, которые самостоятельно имеют возможность корректировать агрессивное поведение. Важно устранить агрессию сначала из семьи ребёнка, которая является для ребёнка примером для подражания, и нормой общения между взрослыми. У родителей скандалистов в будущем ребенок вырастает таким же, даже если взрослые не выражают явно агрессию при подростке. Вербальная агрессия у человека способна быть скрытой и открытой. Открытая вербальная агрессия у человека выражается намерением нанести коммуникативный урон адресату и проявляется в унизительных формах (крики, ругательства). Скрытая вербальная агрессия — это уничижительное и систематическое давление на адресата, но без открытого проявления враждебных эмоций. Вербальная агрессия у человека выступает имитацией подлинной агрессии. Э. Басс различает следующие виды вербальной агрессии: вербальная — активная — прямая, вербальная — активная – непрямая, вербальная — пассивная — прямая, а также вербальная — пассивная — непрямая. Вербальная-активная-прямая — это словесное унижение, оскорбление другого человека. Вербальная-активная-непрямая — это распространение сплетен, злостной клеветы о другой личности. Вербальная-пассивная-прямая — это личный отказ в общении с другим человеком, игнорирование вопросов. Вербальная-пассивная-непрямая — отмечается отказом давать словесные определенные объяснения или пояснения в защиту критикуемого незаслуженно человека. Агрессия у человека зачастую представляет инструмент психической саморегуляции. Например, обман, ложь у детей, как разновидность проявления косвенной агрессии, позволяет индивидуумам получать долю ресурсов, что обеспечит успех в условиях естественного отбора. С другой стороны, обманывая или преувеличивая, можно получить оправдания собственным неуспехам. Как правило, дети начинают фантазировать где-то с трех лет. Это, скорее, признак развития. Так продолжается до подросткового возраста. А потом склонность к преувеличениям либо проходит, либо грозит перерасти в нечто большее. И тогда это будет уже не просто игра воображения, а феномен патологической лживости и самооправдания. Слегка приврав, немного исказив факты, мы избегаем неприятных объяснений, выходим из затруднительного положения и облегчаем себе жизнь, возможность подать информацию в выгодном для себя свете. Вначале утаивание вызывается боязнью наказания, затем вырабатываются особые механизмы управления высказыванием — умение не проговариваться, способность хитрить. Так постепенно у часто лгущего ребенка появляется положительное отношение ко лжи и обману, которые расцениваются им как проявления ума и ловкости. Свою ложь он начинает считать «военной хитростью», а по сути, из средства сокрытия она превращается в средство добывания желаемых благ. Самый опасный вид лжи — заведомое введение в заблуждение ради получения выгоды. У ребенка, накопившего опыт удачных обманов и способов сокрытия истины, возникают стремление оправдать ложь и намерение отточить навык лжи. Привычка врать - это, конечно, ещё не диагноз. Психологи уверяют: главное найти причину вранья. А врут дети потому что самоутверждаются, манипулируют или просто боятся. Если ребенок начал врать, задайтесь вопросами: не слишком ли жестоко вы наказываете своих детей, всегда ли справедливы по отношению к ним? Не заставляете ли вы ребенка защищаться любыми способами? Первым шагом взрослых будет попытка понять мотив, которым руководствуется лгущий ребенок. Может, он это делает, чтобы избежать неодобрения, чтобы казаться лучше других или чтобы легче пережить свои разочарования, а возможно, это способ совладать с заниженной самооценкой.